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陽光教育www.jnsunnyedu.com 館驛街校區(qū)面積1000多平米，設(shè)有多媒體教學教室16間，以及舞蹈教室、圖書室、多功能室等，教學環(huán)境優(yōu)美，教學設(shè)備先進。擁有一支教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀的教研團隊，在教材研發(fā)、教學服務(wù)、團隊建設(shè)等方面都積累了強大的優(yōu)勢。目前對外合作園所80余家。
多年來，學校被評為具影響力的教育培訓學校、全國中小學示范學校等榮譽稱號許多人都簡單地認為提前學些小學的教材，就可以減輕入學的壓力，就是為入小學做好準備，因而有一些幼兒園將小學生行為規(guī)范等搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如：對老師要絕對服從，不許頂嘴，不許辯解。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動作，說話等。精神要集中，回答問題要舉手，課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將升入小學的大班孩子像小學生一樣以學為主，刻苦學習。講課則一味向幼兒灌輸知識，沒有從幼兒學習的特點入手，缺少幼兒園應(yīng)有的教具演示、生動的游戲等。
孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。
2.家長盲目要求
有些家長認為會讀、寫、算的孩子就是聰明的孩子，于是要求幼兒園要教會孩子漢語拼音、20以內(nèi)的加減法等等，家長當然都不想自己的孩子落在別人后面，于是隨波逐流。忽視了孩子能力的培養(yǎng)，這是不符合幼兒學習特點的。3——6歲的孩子以形象記憶為主，數(shù)學的符號以及漢字對孩子來說比較抽象，難理解。造成孩子厭學，不愿意去幼兒園，甚至把學習當做任務(wù)。人的一生學習的時間占1/4,如果把學習當做是一項任務(wù)來完成，那么孩子們將不堪重負。
3.孩子自信心膨脹
剛?cè)雽W的幼兒年紀小個性強、自理能力較弱、情緒不穩(wěn)定。而進入小學后，課本上的知識他已經(jīng)學習過，再學習一次對他來說很簡單，經(jīng)常會得到老師和家長的表揚，于是，自信心膨脹。等學習新的知識，孩子學習進度緩慢，老師批評，家長訓斥，導(dǎo)致孩子厭學，出現(xiàn)學習壓力、交往壓力，甚至難以適應(yīng)小學學習生活，出現(xiàn)種種逆反心理。
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