繪畫療法包括創作者、作品和治療師這三者之間的互動和交流過程，其中，治療師以足夠的時間陪伴來訪者，對其給予積極的關注，并清晰的界定兩方面的治療關系，同時以此方式為患者提供藝術媒介、創作環境和治療師本人等三個核心要素。

  

   藝術創作過程具有巨大的心理意義，對于發展中兒童來說尤為如此。繪畫藝術創作之前的構思、創作過程中的身心靈的整體卷入，和繪畫藝術創作過程之后的分析與修改，都蘊含著極其豐富的心理成長資源。在醫院的治療背景下，藝術療法可以作為和診斷參考；對于心理問題引起的軀體化癥狀的來訪者，藝術治療有放松和治愈的作用；對于心理創傷后出現應激失調，需要心理恢復的來訪者來說，藝術療法有支持和治療性的陪伴功能；再如，當來訪者面臨喪失親人、自然災害、經濟能力喪失和家庭危機等處境時，藝術療法可以提升身處困境中的個體的生存信心，重新建立新的生活模式。還有，對于臨終病人來說，藝術療法有較好的安撫作用。

 

  繪畫藝術療法可以使心理治療在人們的日常生活情境中自然開展，在日常生活中，將藝術引入生活細節可以大大提升生活質量，無論對于健康的家庭主婦來說，還是對于健康的學前兒童來說，都可以從藝術中找到有趣的心理學世界。在療養和娛樂背景下，以輕松的方式使參與者從藝術中得到心靈的營養，幫助他們回顧生命歷程，整合內心世界。

   從大腦工作機制的角度上講，這是因為語言主要受左半球控制，而情緒主要受右半球控制，而語言無法直接處理情緒體驗問題。情緒和藝術（音樂、繪畫等）都同時由右半球所控制。所以，一旦人們嘗試用語言描述情緒體驗，那些曾體驗的真實內容就在語言的加工之下被轉換、被解釋，這是信息已大量流失。

 

  繪畫藝術療法的先驅諾姆伯格闡述說，繪畫藝術治療將內部圖像投射為外化的圖形，以永久的方式收集了夢幻的內容，這些內容易于消失而很難以其他的方式永存。

   

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