□苑廣闊
此消息一出，可謂是“一石激起千層浪”。有人大力支持，認為此舉體現了學校管理上的人性化，但是也有人強烈反對，覺得這會讓學生們學習分心，同時也不夠安全。
其實，南寧二中允許學生帶寵物上學，是有著很多先決條件的，并非是誰想帶就帶，想帶什么就帶什么。按照學校規定，只有高中部的學生才能帶寵物入學，這顯然是考慮到了高中階段的孩子自制力比較強，可以在當好“鏟屎官”和學習之間達成一種平衡。再比如，被允許帶入學校的寵物，要打全疫苗，同時還要嚴格遵守《文明養寵公約》，避免對他人的安全和健康帶來影響等等。
因此，在筆者看來，允許學生帶寵物上學利大于弊，是值得肯定與支持的。
首先，高中階段的學生，學習格外緊張，學習壓力很大，現在有了大家共同喂養的“班寵”，學生們在課間，或者是放學以后，可以通過喂養、撫弄、觀察等等，來讓身心得到放松，讓心理得到調解，這對于緩解學生學習壓力，保持身心健康，無疑是很有幫助的。
其次，近年來，文明飼養寵物的問題備受關注。而在學校飼養寵物，要比在社會上有著更為嚴格的要求，包括按時打疫苗、遛狗要牽繩、妥善處理寵物的糞便等等。這樣一來，有利于培養學生們文明養寵的意識和習慣。最后，正如南寧二中在《文明養寵公約》中所倡導的那樣，對這個“家庭小成員”要不離不棄。“希望同學們用愛心、責任心和人文共情心來喂養和呵護班寵”，這一舉動也有利于培養學生的愛心和責任感。
南寧這所中學的做法在國內可能還是首例，引發討論和爭議在所難免。只要學校和老師做好對學生的管理和引導，是完全可以趨利避害，讓這些以貓狗為主的“班寵”在陪伴學生學習和生活過程中，發揮自己獨特的作用，體現自己獨特的價值的。