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“學(xué)前教育”和“超前教學(xué)”是兩個(gè)不同的概念，不能等同而視，學(xué)齡前0-6歲主要是為了探索兒童的生理、心理和行為表現(xiàn)，主要課程都是素質(zhì)教育板塊，主要是為了刺激兒童的大腦發(fā)育；超前教學(xué)類似于拔苗助長(zhǎng)，讓兒童本該在提高智力，開發(fā)自身潛能階段接受不屬于當(dāng)前階段該接受的知識(shí)等。
為了進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)與關(guān)注兒童心理成長(zhǎng)健康，近日教育部下發(fā)通知：取消學(xué)前班，大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接；
消息一傳出引起廣大網(wǎng)友的討論，大多數(shù)人持反對(duì)意見，家長(zhǎng)們對(duì)此也是喜憂參半，喜的是可以減少學(xué)前教育支出，專注兒童的德智體美發(fā)展，憂的是孩子的教育基礎(chǔ)，擔(dān)心進(jìn)入小學(xué)基礎(chǔ)不牢靠跟不上教學(xué)進(jìn)度。
取消學(xué)前班，杜絕超前教學(xué)
隨著教育內(nèi)卷，一系列的教育政策實(shí)施，近年來市面上學(xué)前班已經(jīng)很少了，既然國(guó) 家頒布政策，肯定是有經(jīng)過考量與規(guī)劃的，雖然取消了學(xué)前班，但是會(huì)開設(shè)幼小銜接課程，廣大朋友們也不必過于擔(dān)心。
學(xué)前班教學(xué)是超前教學(xué)，磨滅孩子的創(chuàng)造性，不符合素質(zhì)教學(xué)的理念。小編個(gè)人認(rèn)為取消學(xué)前班算是好消息，理由很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的孩子過得確實(shí)太辛苦了，每天都扎堆題海中，已經(jīng)失去了童年應(yīng)有的**能力，創(chuàng)造能力。
隨著社會(huì)逐漸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)化，計(jì)算機(jī)、程序已經(jīng)在逐漸演變?yōu)橐环N基本技能，相關(guān)課程已經(jīng)成為大學(xué)熱門專 業(yè)。所以關(guān)于小學(xué)開設(shè)編程課程的消息也是層出不窮，教育部也曾發(fā)布過相關(guān)內(nèi)容，表示小學(xué)編程課在計(jì)劃內(nèi)，但現(xiàn)在一些農(nóng)村小學(xué)還不具備開設(shè)課程的條件，待時(shí)機(jī)成熟后，師資和設(shè)備都達(dá)到要求，編程課程就將上線。
本次大會(huì)講劃分以下大類展區(qū)：幼教智能產(chǎn)品、幼教早教加盟、幼兒園配套設(shè)施、學(xué)習(xí)產(chǎn)品、幼兒園用品、幼教用品、益智玩具、校服園服、其他相關(guān)配套。
百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，民族興旺的標(biāo)記，一個(gè)國(guó) 家有沒有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃瑖?guó) 家富不富強(qiáng)看的也是教育。它不 僅僅是對(duì)國(guó) 家Quan體國(guó)民個(gè)人素質(zhì)的保證，而且也關(guān)系國(guó) 家的前途和命運(yùn)。越來越多的教育者意識(shí)到，培養(yǎng)適應(yīng)民族復(fù)興、大國(guó)崛起的一代新人，需要教育“強(qiáng)基固本”，需要幫助廣大青少年從小樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó) 家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣。21世紀(jì)，教育既需要考慮到社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)社會(huì)快節(jié)奏變化的人